نروژ استفاده از هوش مصنوعی در مدارس را ممنوع کرد: یک الگوی جهانی؟
نروژ بهتازگی گام بزرگی برداشته است.
این کشور ممنوعیت موقتی برای ابزارهای هوش مصنوعی مولد مانند ChatGPT در مدارس ابتدایی و دوره اول متوسطه صادر کرده است.
این تصمیم از سوی مربیان و آموزشدهندگان اتخاذ نشده، بلکه از سوی سازمان ملی حفاظت از دادهها، Datatilsynet، صادر شده است.
دلایل این تصمیم دو جنبه دارد:
حریم خصوصی قانونی دادهها این سازمان دریافت که مدارس نتوانستهاند ثابت کنند که میتوانند از دادههای دانشآموزان محافظت کنند. بسیاری از دانشآموزان تنها شش سال سن دارند. استفاده از این پلتفرمها، اطلاعات شخصی آنها را به روشهایی به خطر میاندازد که مدارس هنوز قادر به مدیریت آنها نیستند.
رشد شناختی نگرانی عمیقی در مورد چگونگی تأثیر هوش مصنوعی بر فرآیند یادگیری وجود دارد. وقتی دانشآموزی از هوش مصنوعی برای نوشتن یک گزارش استفاده میکند، از تلاشهای سختِ تحقیق و تفکر عبور میکند. آنها به جای اینکه سازنده دانش باشند، به مصرفکننده پاسخها تبدیل میشوند.
رویکرد نروژ بر «توالی» تمرکز دارد. آنها معتقدند کودکان ابتدا باید مهارتهای «آنالوگ» را بسازند. این مهارتها عبارتند از:
- تفکر انتقادی
- هوش هیجانی
- حل مسئله مستقل
- مهارتهای مطالعه عمیق
هدف، رد کردن همیشگی فناوری نیست. هدف این است که اطمینان حاصل شود کودکان پیش از آنکه به یک قدرت پردازش مصنوعی متکی شوند، توانایی پردازش ذهنی خود را توسعه میدهند.
در حالی که برخی کشورها هوش مصنوعی را در هر درسی ادغام میکنند، نروژ «غیاب آگاهانه» را انتخاب کرده است. آنها حقوق قانونی و نیازهای رشدی کودکان را بر پذیرش سریع ابزارهای جدید اولویت میدهند.
این اقدام پرسش حیاتیای را برای بقیه جهان مطرح میکند:
در عجله برای آماده کردن کودکان برای آیندهای مبتنی بر هوش مصنوعی، آیا محافظت از آنها در زمان حال را فراموش میکنیم؟
منبع: https://dev.to/gp-ia-blog/norway-bans-ai-in-schools-a-global-precedent-4c55
انجمن یادگیری اختیاری: https://t.me/GyaanSetuAi