ਨਾਰਵੇ ਨੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ AI 'ਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾਈ: ਕੀ ਇਹ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਮਿਸਾਲ ਹੈ?

ਨਾਰਵੇ ਨੇ ਹੁਣੇ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਕਦਮ ਚੁੱਕਿਆ ਹੈ।

ਦੇਸ਼ ਨੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਹੇਠਲੀ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ChatGPT ਵਰਗੇ generative AI ਟੂਲਸ 'ਤੇ ਅਸਥਾਈ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾ ਦਿੱਤੀ ਹੈ।

ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀਆਂ ਵੱਲੋਂ ਨਹੀਂ ਲਿਆ ਗਿਆ। ਇਹ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਡਾਟਾ ਪ੍ਰੋਟੈਕਸ਼ਨ ਏਜੰਸੀ, Datatilsynet ਵੱਲੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ।

ਇਸ ਦੇ ਦੋ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਹਨ:

ਕਾਨੂੰਨੀ ਡਾਟਾ ਪ੍ਰਾਈਵੇਸੀ ਏਜੰਸੀ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਸਕੂਲ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹੇ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਡਾਟਾ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਰਫ ਛੇ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਖਤਰੇ ਵਿੱਚ ਪੈ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਅਜੇ ਤੱਕ ਸੰਭਾਲ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ।

ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਇਸ ਗੱਲ ਬਾਰੇ ਡੂੰਘੀ ਚਿੰਤਾ ਹੈ ਕਿ AI ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰਿਪੋਰਟ ਲਿਖਣ ਲਈ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਖੋਜ ਅਤੇ ਸੋਚਣ ਦੀ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਗਿਆਨ ਦੇ ਨਿਰਮਾਤਾ ਬਣਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਿਰਫ਼ ਜਵਾਬਾਂ ਦੇ ਉਪਭੋਗਤਾ ਬਣ ਕੇ ਰਹਿ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਨਾਰਵੇ ਦਾ ਪਹੁੰਚ ਕ੍ਰਮਵਾਰ ਵਿਕਾਸ (sequencing) 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ "ਐਨਾਲੌਗ" ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

  • ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ
  • ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧੀ
  • ਸੁਤੰਤਰ ਸਮੱਸਿਆ-ਸੁਲਝਾਉਣਾ
  • ਡੂੰਘੀ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ

ਮਕਸਦ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਲਈ ਰੱਦ ਕਰਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਮਕਸਦ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਕਿਸੇ ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਤਾਕਤ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਆਪਣੀ ਮਾਨਸਿਕ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸ਼ਕਤੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ।

ਜਦੋਂ ਕਿ ਕੁਝ ਦੇਸ਼ ਹਰ ਪਾਠ ਵਿੱਚ AI ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਨਾਰਵੇ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਇਸ ਤੋਂ ਦੂਰੀ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਉਹ ਨਵੇਂ ਟੂਲਸ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਅਪਣਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲ ਦੇ ਰਹੇ ਹਨ।

ਇਹ ਕਦਮ ਬਾਕੀ ਦੁਨੀਆ ਲਈ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਵਾਲ ਖੜ੍ਹਾ ਕਰਦਾ ਹੈ:

ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ AI ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਜਲਦਬਾਜ਼ੀ ਵਿੱਚ, ਕੀ ਅਸੀਂ ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰਨਾ ਭੁੱਲ ਰਹੇ ਹਾਂ?

Source: https://dev.to/gp-ia-blog/norway-bans-ai-in-schools-a-global-precedent-4c55

Optional learning community: https://t.me/GyaanSetuAi