Kamati ya Bunge ya Makadirio ilisema Jumatano kuwa sheria mpya ya CBSE – inayolazimisha lugha ya tatu kuanzia Darasa la 6 – inakwama kutokana na uhaba wa walimu, vifaa vya masomo na muda wa kuajiri. Pengo hilo, likiachwa bila kuzibwa, linaweza kupunguza ukuaji wa sekta ya akili mnemba (AI) ya lugha nyingi na teknolojia ya lugha nchini India.
Kwa nini utekelezaji huu ni muhimu
Bodi ya Kati ya Elimu ya Sekondari (CBSE) huandaa mtaala kwa mamilioni ya wanafunzi katika shule za umma na binafsi nchini India. Kwa kulazimisha lugha ya tatu katika hatua za mapema, Wizara ya Elimu inatarajia kuimarisha ufasaha wa lugha ya mama na kujenga nguvu kazi inayozungumza lugha nyingi. Watetezi wanahoji kuwa mwingiliano wa mapema unaboresha maendeleo ya kiakili na kuunda kundi kubwa zaidi la wazungumzaji wa lugha zinazotambuliwa rasmi nchini humo.
Upungufu wa kivitendo
Ripoti ya kamati hiyo inaorodhesha vikwazo vitatu vya wazi:
- Walimu waliofunzwa ni wachache. Shule nyingi hazina wakufunzi walioidhinishwa kwa ajili ya Kisanskrit, Kiurdu au lugha za kikanda zaidi ya Kihindi na Kiingereza. Watumishi waliopo tayari wanatumika katika masomo mawili ya lugha.
- Vifaa vya masomo vimepungua. Wachapishaji bado hawajatoa vitabu vya kiada, vitabu vya mazoezi au rasilimali za kidijitali zinazoendana na mtaala mpya, hali inayowafanya walimu kutumia mbinu za kubuni.
- Muda wa kuajiri ni mfupi. Shule zina miezi michache tu kabla ya mwaka wa masomo kuanza ili kuajiri, kufundisha na kuweka walimu wapya – muda ambao taasisi nyingi huona hauwezekani.
Wakuu wa shule waliopatikana na jopo hilo walieleza wasiwasi uleule, wakionya kuwa kuharakisha kujaza nafasi zilizo wazi kunaweza kudhoofisha ubora.
Hatari iliyopo kwa teknolojia ya lugha
Mifano ya AI inayoelewa na kuzalisha lugha za Kihindi inategemea seti kubwa za data zenye ubora wa juu. Seti hizo za data mara nyingi hutokana na vitabu vya kiada, rekodi za darasani na insha za wanafunzi. Ikiwa shule haziwezi kutoa mafunzo ya lugha ya mara kwa mara, mtiririko wa data za kilugha utakatika, hali itakayopunguza vifaa vya mafunzo kwa ajili ya utambuzi wa sauti, tafsiri na zana za AI za mazungumzo. Makampuni mengi madogo (startups) na maabara za utafiti yanaweza kuteseka katika kuendeleza bidhaa kwa ajili ya masoko ya kikanda, jambo litakalochelewesha uingizaji wa AI ya lugha nyingi sokoni.
Upande mwingine: msukumo wa lugha nyingi
Msimamo wa wizara uko wazi: kukuza ufasaha wa lugha ya asili ni muhimu kwa ajili ya uhifadhi wa utamaduni na ujumuishaji wa kiuchumi. Elimu ya lugha nyingi mapema inaweza, kinadharia, kuzalisha kizazi kinachoweza kubadilisha lugha kwa urahisi – ujuzi ambao unathaminiwa na waajiri na makampuni ya teknolojia vilevile.
Nini cha kufuatilia baadaye
- Marekebisho ya sera. Wizara inaweza kuongeza muda wa utekelezaji au kutoa ufadhili wa muda kwa ajili ya programu za mafunzo ya walimu.
- Ushirikiano wa ed-tech. Makampuni yanaweza kuhimizwa kuunda mitaala ya kidijitali iliyo tayari, ili kupunguza uhaba wa vifaa.
- Kampeni za uajiri. Idara za elimu za serikali zinaweza kuzindua kozi za uhalali za haraka ili kupanua idadi ya walimu.
Ikiwa mapengo ya vipaji na rasilimali hayatazibwa, azma ya mfumo wa AI wa lugha nyingi inaweza kukwama katika ngazi ya darasa, na kugeuza sera yenye nia njema kuwa kikwazo kwa mustakabali wa teknolojia ya lugha nchini India.