امریکی اسکولوں نے کلاس روم میں تدریسی ساتھی کے طور پر AI ہیومنائیڈ روبوٹس کا تجربہ شروع کر دیا
عالمی تعلیم کا منظرنامہ ایک بڑی تبدیلی کا گواہ بن رہا ہے کیونکہ امریکی اسکول اپنے نصاب میں جدید ہیومنائیڈ روبوٹس کو شامل کرنا شروع کر رہے ہیں۔ سان ڈیاگو سے لے کر نیویارک تک، تجرباتی پروگرام اس بات کا جائزہ لے رہے ہیں کہ آیا مصنوعی ذہانت (AI) اسکرین سے باہر نکل کر کلاس روم میں ایک جسمانی موجودگی اختیار کر سکتی ہے۔
Ameca کا عروج اور سان ڈیاگو کا تجرباتی پروگرام
سان ڈیاگو میں ایک چارٹر اسکول نیٹ ورک، Altus Schools نے اپنے ریسورس سینٹرز میں ChatGPT سے لیس دو ہیومنائیڈ روبوٹس متعارف کروانے کے لیے 500,000 ڈالر کی اہم سرمایہ کاری کی ہے۔ اس تجربے کا مرکزی کردار Ameca ہے، جو کہ 6 فٹ 2 انچ کا ایک جدید ہیومنائیڈ ہے، جس کا چہرہ سلیکون سے بنا ہے، نیلی آنکھیں تاثرات دکھاتی ہیں، اور اس کی کھوپڑی شفاف ہے جس میں ارغوانی (purple) رنگ کی روشنیاں چمکتی ہیں۔
روایتی تعلیمی سافٹ ویئر کے برعکس، Ameca کو چار مختلف کرداروں کے ذریعے ایک کثیر الجہتی "تدریسی ساتھی" کے طور پر کام کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے: Sage (استاد)، Remi (ویلنس کوچ)، Ari (کالج اور کیریئر پلانر)، اور Lexi (مترجم)۔ اس کا مقصد ان طلباء کو انفرادی تعلیمی مدد فراہم کرنا ہے جو اپنے کریڈٹس کی بحالی اور گریجویشن حاصل کرنے کے لیے کوشش کر رہے ہیں۔ یہ تجرباتی پروگرام کلاس روم کے ماحول میں Physical AI کے استعمال پر تحقیق کے حوالے سے عالمی سطح پر پہلا قدم ہے۔
نیویارک میں تکنیکی توسیع
AI سے مربوط تعلیم کی یہ مہم نیویارک میں Seneca Nation Reservation پر واقع Salamanca City Central School District تک پھیل چکی ہے۔ یہاں، Realbotix Corp نے "Optio" متعارف کرایا ہے، جو کہ ایک AI پر مبنی تدریسی معاون ہے جسے اسکول کے اوقات اور گھر پر سیکھنے کے عمل کے درمیان فرق کو ختم کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔
Optio انفرادی طور پر تیار کردہ AI avatars کا استعمال کرتا ہے جنہیں خاص طور پر اس ضلع کے نصاب پر تربیت دی گئی ہے۔ یہ avatars باقاعدہ تعلیمی مدد، تصورات کی دہرائی، اور متعدد زبانوں میں چوبیس گھنٹے ٹیوشن فراہم کرتے ہیں۔ Optio کو Realbotix M-Series ہیومنائیڈ روبوٹس کے ساتھ جوڑ کر، ضلع کا مقصد انٹرایکٹو لرننگ کو فروغ دینا ہے جبکہ عملی روبوٹکس کے ذریعے STEM (سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی) کی تعلیم کو بھی فروغ دینا ہے۔
حفاظت اور افادیت پر بحث
تکنیکی کشش کے باوجود، اس اقدام کو علمی اور اخلاقی شکوک و شبہات کا سامنا ہے۔ University College London میں AI اور تعلیم کے تنقیدی مطالعہ کے پروفیسر، Wayne Holmes نے خبردار کیا ہے کہ فی الحال ایسا کوئی آزادانہ اور بڑے پیمانے پر ثبوت موجود نہیں ہے جو یہ ثابت کرے کہ یہ ٹولز طلباء کے لیے محفوظ، مؤثر یا فائدہ مند ہیں۔
ناقدین کا کہنا ہے کہ OpenAI جیسے صنعت کے رہنماؤں نے بھی AI چیٹ بوٹس کو بچوں کے لیے مکمل طور پر محفوظ بنانے کے چیلنج پر مکمل مہارت حاصل نہیں کی ہے۔ بحث کا مرکز یہ ہے کہ آیا ایسے "مہنگے تجربات" کی بلند قیمت جائز ہے، یا انسانی میل جول کی جگہ سلیکون پر مبنی کرداروں کو لانے کے نفسیاتی اور نشوونما کے اثرات ایک نامعلوم خطرہ ہیں۔
بھارت کے لیے اس کے معنی
- تزویراتی تکنیکی قیادت: چونکہ امریکہ تعلیم میں AI کے جسمانی انضمام میں پیش رفت کر رہا ہے، اس لیے بھارت کو ہیومنائیڈ روبوٹکس اور "Physical AI" میں اپنی تحقیق و ترقی (R&D) کو تیز کرنا چاہیے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ وہ مغربی تعلیمی ٹیکنالوجی کا محض صارف بننے کے بجائے عالمی STEM منظرنامے میں ایک رہنما کے طور پر برقرار رہے۔
- ڈیجیٹل تقسیم کے خدشات: جہاں امریکی اسکول 500,000 ڈالر کے روبوٹس کے ساتھ تجربات کر رہے ہیں، وہیں بھارت کو یہ یقینی بنانے کا چیلنج درپیش ہے کہ AI سے چلنے والے تعلیمی ٹولز—جب آخر کار نافذ کیے جائیں—تو وہ اشرافیہ کے نجی اداروں اور وسائل کی کمی کا شکار سرکاری اسکولوں کے درمیان فرق کو مزید نہ بڑھا دیں۔
- انسان دوست AI پالیسی: حفاظت اور افادیت کے حوالے سے امریکی ماہرین کے خدشات بھارتی پالیسی سازوں کے لیے ایک روڈ میپ فراہم کرتے ہیں۔ بھارت کو "تعلیم میں AI" کے لیے مضبوط ریگولیٹری فریم ورک تیار کرنے کی ضرورت ہوگی تاکہ طلباء کو الگورتھمک تعصب سے بچایا جا سکے اور یہ یقینی بنایا جا سکے کہ AI انسانی اساتذہ کے متبادل کے بجائے ان کے معاون کے طور پر کام کرے۔