Các trường học tại Mỹ thí điểm robot hình người AI làm đối tác giảng dạy trong lớp học

Bối cảnh giáo dục toàn cầu đang chứng kiến một sự chuyển dịch mạnh mẽ khi các trường học tại Mỹ bắt đầu tích hợp robot hình người tiên tiến vào chương trình giảng dạy. Từ San Diego đến New York, các chương trình thử nghiệm đang kiểm tra xem liệu trí tuệ nhân tạo có thể vượt ra khỏi màn hình để trở thành một sự hiện diện vật lý trong lớp học hay không.

Sự trỗi dậy của Ameca và chương trình thí điểm tại San Diego

Altus Schools, một mạng lưới trường charter tại San Diego, đã đầu tư một khoản đáng kể trị giá 500.000 USD để đưa hai robot hình người chạy bằng ChatGPT vào các trung tâm tài nguyên của họ. Tâm điểm của cuộc thử nghiệm này là Ameca, một robot hình người tiên tiến cao 6 foot 2 (khoảng 1m88) với khuôn mặt bằng silicone, đôi mắt xanh biểu cảm và một hộp sọ trong suốt với ánh sáng tím rực rỡ.

Khác với các phần mềm giáo dục truyền thống, Ameca được thiết kế để đóng vai trò là một "đối tác giảng dạy" đa năng thông qua bốn nhân vật riêng biệt: Sage - Giáo viên, Remi - Huấn luyện viên Sức khỏe, Ari - Người lập kế hoạch Đại học và Nghề nghiệp, và Lexi - Thông dịch viên. Mục tiêu là cung cấp sự hỗ trợ học thuật một kèm một cho các học sinh đang nỗ lực phục hồi tín chỉ để tốt nghiệp. Chương trình thí điểm này đại diện cho một bước đi tiên phong trên toàn cầu trong việc nghiên cứu sử dụng AI vật lý trong môi trường lớp học.

Mở rộng công nghệ tại New York

Nỗ lực tích hợp AI vào giáo dục còn mở rộng tới Học khu Trung tâm Thành phố Salamanca thuộc Khu bảo tồn Quốc gia Seneca ở New York. Tại đây, Realbotix Corp đã giới thiệu "Optio", một trợ lý giảng dạy dựa trên AI được thiết kế để thu hẹp khoảng cách giữa giờ học ở trường và việc học tại nhà.

Optio sử dụng các hình đại diện (avatar) AI cá nhân hóa được đào tạo đặc biệt dựa trên chương trình giảng dạy của học khu. Các avatar này cung cấp sự hỗ trợ giáo dục có điều tiết, ôn tập khái niệm và gia sư 24/7 bằng nhiều ngôn ngữ. Bằng cách kết hợp Optio với các robot hình người dòng Realbotix M-Series, học khu đặt mục tiêu thúc đẩy việc học tương tác đồng thời đẩy mạnh giáo dục STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học) thông qua việc tiếp cận thực hành robot.

Tranh luận về tính an toàn và hiệu quả

Bất chấp sức hấp dẫn về công nghệ, động thái này đã vấp phải sự hoài nghi đáng kể về mặt học thuật và đạo đức. Wayne Holmes, giáo sư nghiên cứu phản biện về AI và giáo dục tại University College London, đã cảnh báo rằng hiện chưa có bằng chứng độc lập, quy mô lớn nào chứng minh rằng các công cụ này an toàn, hiệu quả hoặc có lợi cho học sinh.

Các nhà phê bình chỉ ra rằng ngay cả những người dẫn đầu ngành như OpenAI cũng chưa hoàn toàn làm chủ được thách thức trong việc khiến các chatbot AI trở nên hoàn toàn an toàn cho trẻ em. Cuộc tranh luận tập trung vào việc liệu chi phí cao cho những "thử nghiệm đắt đỏ" như vậy có xứng đáng hay không, hoặc liệu tác động tâm lý và sự phát triển khi thay thế tương tác giữa người với người bằng các nhân vật dựa trên silicon có phải là một rủi ro chưa được biết tới hay không.

Ý nghĩa đối với Ấn Độ

  • Lãnh đạo công nghệ chiến lược: Khi Mỹ tiên phong trong việc tích hợp vật lý AI vào giáo dục, Ấn Độ phải đẩy nhanh quá trình R&D của chính mình về robot hình người và "AI vật lý" để đảm bảo duy trì vị thế dẫn đầu trong bối cảnh STEM toàn cầu thay vì chỉ là người tiêu dùng công nghệ giáo dục phương Tây.
  • Lo ngại về khoảng cách số: Trong khi các trường học ở Mỹ thử nghiệm với những robot trị giá 500.000 USD, Ấn Độ phải đối mặt với thách thức đảm bảo rằng các công cụ giáo dục do AI thúc đẩy — khi được triển khai — sẽ không làm nới rộng khoảng cách giữa các tổ chức tư thục ưu tú và các trường công lập hạn chế về nguồn lực.
  • Chính sách AI lấy con người làm trung tâm: Những lo ngại do các học giả Mỹ đặt ra về tính an toàn và hiệu quả cung cấp một lộ trình cho các nhà hoạch định chính sách Ấn Độ. Ấn Độ sẽ cần phát triển các khung pháp lý vững chắc cho "AI trong Giáo dục" để bảo vệ học sinh khỏi định kiến thuật toán và đảm bảo rằng AI đóng vai trò là công cụ bổ trợ, chứ không phải là sự thay thế cho giáo viên là con người.