ಜಾಗತಿಕ ಕೌಶಲ್ಯದ ಕೊರತೆ: ಪದವೀಧರರು ಪ್ರವೇಶ ಮಟ್ಟದ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಏಕೆ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಅಮೆರಿಕಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪದವೀಧರೆಯೊಬ್ಬರ ಇತ್ತೀಚಿನ ವೈರಲ್ ಆಗಿರುವ ಆಕ್ರೋಶವು, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಜಾಗತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವೊಂದನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದೆ: ಅಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶ ಮಟ್ಟದ (entry-level) ಉದ್ಯೋಗಗಳ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಅಂತರ. ಸೇವಾ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಅನುಭವವಿದ್ದರೂ ಸಹ, "ಔಪಚಾರಿಕ ಅನುಭವ" ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ವೇತನದ ಉದ್ಯೋಗಗಳಿಗೂ ತಾನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಆ ಪದವೀಧರೆ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
"ಅನುಭವವಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಬಲೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿರೋಧಾಭಾಸ
ಆಧುನಿಕ ನೇಮಕಾತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪದವೀಧರೆಯೊಬ್ಬರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೊರೆ ಹೋದಾಗ ಈ ವಿವಾದವು ಉಂಟಾಯಿತು. ಉದ್ಯೋಗ ಪ್ರವೇಶಿಸುವವರಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಉದ್ಯೋಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಅನುಭವವಿದ್ದರೂ ಸಹ, ತನಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ, ದಾಖಲಿತ ಉದ್ಯಮದ ಅನುಭವ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ನೇಮಕಾತಿದಾರರು ಪ್ರವೇಶ ಮಟ್ಟದ ಸೇವಾ ಉದ್ಯೋಗಗಳಿಗಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಆರೋಪಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ "ಕಡಿಮೆ ಕೌಶಲ್ಯದ" ಉದ್ಯೋಗಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆಯುವ ಅಡೆತಡೆಗಳು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿವೆ. ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಅಪ್ಲಿಕೆಂಟ್ ಟ್ರ್ಯಾಕಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಗಳನ್ನು (ATS) ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇವುಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಥವಾ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೇರುವವರಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೂ ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಒಂದು "catch-22" ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ: ಯುವ ವೃತ್ತಿಪರರು ಅನುಭವವಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲಸ ಸಿಗದಿದ್ದರೆ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಜಾಗತಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆ
ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಯು ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ನಡೆದಿದ್ದರೂ, ಈ ಭಾವನೆಯು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಆರ್ಥಿಕತೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಜಾಗತಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತಿರುವ ವಿಶಾಲವಾದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, "ಅನುಭವ" ಎಂಬ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಸೇವಾ ಮತ್ತು ಚಿಲ್ಲರೆ (retail) ವಲಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ರೆಸ್ಯೂಮೆಗಳಿಗಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.
ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು "ಅಲ್ಪ ಉದ್ಯೋಗ" (underemployment) ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶ ಮಟ್ಟದ ಪಾತ್ರಗಳ ಅತಿ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೆ ಗಿಗ್ ಎಕಾನಮಿ (gig economy) ಅಥವಾ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ನಿರುದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಲ್ಪಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಘರ್ಷಣೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಶಾಂತಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾದರಿಯ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಯುವಜನತೆಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪದವಿಯ ಮೇಲಿನ ಹೂಡಿಕೆಯ ಲಾಭವು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಸಮತೋಲನದ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು
ಪದವೀಧರರು ಕನಿಷ್ಠ ವೇತನದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲೂ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವುದು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಒದಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಆರ್ಥಿಕತೆಯು ಬಯಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ನಡುವಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆರ್ಥಿಕತೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ "ಪ್ರವೇಶ ದ್ವಾರ"ವು ಅತಿಯಾದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಇದು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಂಪತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಣೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆ ಗ್ರಾಹಕರ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಸಂದೇಶವಾಗಿದೆ. ದೇಶಗಳು ಸೇವಾ ಆಧಾರಿತ ಆರ್ಥಿಕತೆಗಳತ್ತ ಸಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ತರಗತಿಯಿಂದ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಸುಗಮವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಗಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ.
ಭಾರತಕ್ಕೆ ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು
- ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ಮೇಲೆ ಗಮನ: ಪದವೀಧರರು ಕೇವಲ "ಪದವಿ ಹೊಂದಿದವರಾಗುವ" ಬದಲು "ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ"ಂತೆ ಮಾಡಲು, ಭಾರತವು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಲೇ ಇರಬೇಕು.
- ಪದವಿ ಹಣದುಬ್ಬರವನ್ನು (Degree Inflation) ಎದುರಿಸುವುದು: ಭಾರತೀಯ ಉದ್ಯೋಗ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಪ್ರವೇಶ ಮಟ್ಟದ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಬಯಸುವ "ಪದವಿ ಹಣದುಬ್ಬರ"ದ ಅಪಾಯವಿದೆ; ಯುವಜನತೆಯ ಅಲ್ಪ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪ್ರವೇಶ ಮಟ್ಟದ ಮಾರ್ಗಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವಂತೆ ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
- ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಕ್ಷರತೆ: "ಅನುಭವದ ಕೊರತೆ" ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಥವಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಆಧಾರಿತ ಪರಿಚಯದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಚುತ್ತದೆ; ಈ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಲು ಭಾರತದ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉಪಕ್ರಮಗಳು (Skill India ನಂತಹವು) ಆಧುನಿಕ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಬಯಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು.