Many students worry about whether their writing crosses the line into plagiarism, and that worry usually peaks right bef

Birçok öğrenci, yazdıklarının intihal sınırını aşıp aşmadığı konusunda endişelenir ve bu endişe genellikle teslim tarihinden hemen önce zirveye ulaşır. Bu korku anlaşılabilir bir durumdur. Akademik dürüstlük politikaları katıdır ve intihalin sonuçları başarısızlıktan ciddi disiplin cezalarına kadar uzanabilir. Yine de kaygının büyük bir kısmı kopya çekme niyetinden değil, kafa karışıklığından kaynaklanır. Çoğu öğrenci sadece kaynakları dürüstçe kullanmak ile başkasının çalışmasını kendisininkiymiş gibi sunmak arasındaki sınırın nerede olduğunu bilmek ister.

Bu kafa karışıklığını gidermek çabaya değer. İntihalin pratikte tam olarak neye benzediğini anladığınızda, her cümleyi sorgulamayı bırakır ve güvenle yazmaya başlarsınız.

İntihal Aslında Ne Anlama Gelir?

Özünde intihal, bir başkasının fikirlerini, sözlerini veya yaratıcı çalışmasını, uygun atıfta bulunmadan kendinizinmiş gibi sunmaktır. Bu tanım, bir düzine kaynaktan oluşturulmuş on sayfalık bir araştırma ödevine uygulamaya çalışana kadar basit görünür. Zorluk şudur ki; intihal sadece tek bir eylem değildir. Wikipedia'dan tırnak işareti kullanmadan bir paragrafı kopyalayıp yapıştırmak gibi bariz durumlardan, bir yazarın yanlışlıkla yapabileceği kadar ince detaylara kadar geniş bir yelpazeye yayılır.

Doğrudan hırsızlığı tespit etmek en kolayıdır. Eğer bir metni kelimesi kelimesine alıp atıfta bulunmadan makalenize yerleştirirseniz, intihal yapmış olursunuz. Tek bir kaynaktan benzersiz bir argüman yapısı ödünç alıp birkaç sıfatı değiştirerek onu nokta nokta yeniden oluşturursanız da aynı durum geçerlidir. Niyet, çoğu insanın düşündüğünden daha az önem taşır. Bir profesör genellikle metni yazdığınız andaki duygularınıza göre değil, kağıt üzerindeki metne göre değerlendirir.

Öğrencilerin Fark Etmediği Hatalar

En yaygın tuzak yama yazımıdır (patchwriting). Bir kaynağı okur, kenara koyar ve kendi kelimelerinizle yeniden yazmaya çalışırsınız. Sonuç genellikle bir yama gibidir: ifadelerinizin yarısı, orijinal yazarın yapısı ve kelime dağarcığının yarısı. Bu, başka sözcüklerle anlatım (paraphrasing) gibi hissettirir ancak kaynağa çok yakındır. Eğer cümle iskeleti başkasına aitse, fikirler hala ödünç alınmıştır ve atıf yapılmadığı sürece bu intihaldir.

Bir diğer gözden kaçan alan ise öz-intihaldir (self-plagiarism). Geçen dönem yazdığınız bir ödevi yeni bir ders için tekrar kullanmak kendi malınızı geri dönüştürmek gibi hissettirebilir, ancak akademik çalışmaların genellikle o ödeve özgü olması beklenir. Eğitmeniniz açıkça izin vermediği sürece, eski bir çalışmayı sunmak akademik dürüstlüğe aykırı kabul edilir.

Bir de genel bilgi (common knowledge) denilen gri alan vardır. Paris'in Fransa'nın başkenti olduğunu belirtmek için atıf yapmanıza gerek yoktur, ancak bir tarihçinin şehrin kentsel planlamasının on dokuzuncu yüzyılda işçi sınıfı mahallelerini mağdur ettiğine dair özel bir iddiasını belirtmeniz gerekir. Temel kural şudur: Eğer bilgi, tartışmasız bir şekilde beş genel kaynakta yer alıyorsa, muhtemelen genel bilgidir. Eğer belirli bir akademisyenin keşfini veya yorumunu temsil ediyorsa, bir dipnot gerektirir.

Kendi Metninizi Denetlemek İçin Pratik Yollar

Herhangi bir ödevi teslim etmeden önce kısa bir kontrol listesinden geçin. Bu adımlar zaman alır ancak bir intihal duruşmasından çok daha az sancılıdır.

1. Kendi orijinal düşünceniz olmayan her iddiayı vurgulayın.
Taslağınızın üzerinden geçin; araştırma yaparken öğrendiğiniz gerçekleri, istatistikleri, teorileri, doğrudan alıntıları ve argümanları işaretleyin. Her vurgulanan kısmın karşılık gelen bir atıfı olmalıdır. Eğer kaynağı olmayan vurgulanmış bir bölüm bulursanız, başka bir şey yapmadan önce durun ve bunu düzeltin.

2. Şüpheli cümleleri yüksek sesle okuyun.
Kulağınız, ses tonundaki tuhaf değişimleri gözünüzden daha iyi yakalar. Eğer bir cümle aniden etrafındaki cümlelerden daha resmi, daha cilalı veya daha teknik geliyorsa, kendinize onun nereden geldiğini sorun. Büyük olasılıkla, bir dergi makalesindeki ifadeyi farkında olmadan özümsemiş ve yeniden üretmişsinizdir.

3. Alıntılarınızı kontrol edin.
Tırnak işareti kullandığınız her seferde, içindeki kelimelerin kaynakla tam olarak eşleştiğinden emin olun. Akışı iyileştirmek için alıntıyı değiştirdiyseniz, köşeli parantezleri ve üç noktaları uygun şekilde kullanın ve atıfı ekte tutun. Unutulan bir tırnak işareti, büyük cezası olan küçük bir yazım hatasıdır.

4. Notlarınızı taslağınızdan ayırın.
Ham notlar için ayrı bir klasör veya belge, kendi yazınız için ise başka bir belge tutun. Notlar ve taslaklar aynı dosyada olduğunda, gece geç saatlerdeki bir çalışma sırasında hangi cümleyi yazdığınızı, hangisini kopyaladığınızı unutmak tehlikeli derecede kolaylaşır.

5. Özgünlük yazılımlarını bir garanti olarak değil, bir güvenlik ağı olarak kullanın.
İntihal tespit araçları, çevrimiçi ortamdaki mevcut metinlerle veya öğrenci ödevi veri tabanlarıyla eşleşen pasajları işaretleyebilir. Kazara oluşan örtüşmeleri yakalamak için yararlıdırlar ancak niyet, atıf kuralları veya yeniden ifade etme (paraphrasing) kalitesini anlayamazlar. Düşük bir benzerlik puanı, ödevinizin otomatik olarak etik açıdan kusursuz olduğu anlamına gelmez; işaretlenen bir pasaj ise düzgün şekilde atıf yapılmış bir alıntı olabilir. Her eşleşmeyi manuel olarak inceleyin.

Örtüşmenin Normal Olduğu Durumlar

Metin eşleşmelerinin her örneği intihal değildir. Eğer siz ve bir sınıf arkadaşınız fotosentezi standart ders kitabı diliyle tanımlarsanız, terminoloji sabit olduğu için cümleleriniz benzer görünecektir. Bu beklenen bir durumdur. Benzer şekilde, bir yasal mevzuatı veya bilimsel bir yöntemi resmi adıyla kaynak gösterirseniz, kelimeler konuyla ilgili diğer tüm ödevlerle eşleşecektir. Eğitmenler bunu bilir. Onların dikkat ettiği şey, özgün fikirlerin veya yaratıcı ifadelerin atıf yapılmadan aktarılmasıdır.

Düzgün şekilde atıf yapılmış doğrudan alıntılar, örtüşmenin meşru olduğu bir diğer durumdur. Akademik yazım, akademisyenlerin birbirlerine yanıt vermesine dayanır. Sorun asla bir başkasının kelimelerini dahil etmiş olmanız değildir. Sorun, o kelimelerin size aitmiş gibi davranmaktır.

Sizi Temiz Tutan Alışkanlıklar Edinmek

İntihale karşı en iyi savunma, düzenli araştırmadır. Bir kaynağı açtığınız anda tam bibliyografik bilgileri kaydetmeye başlayın. Sayfa numaralarını bulmak için teslim tarihinden önceki geceyi beklemek, atıfları kaçırmak için bir reçetedir.

Not alırken tutarlı bir sistem kullanın. Birçok öğrenci, notları en başından itibaren kendi cümleleriyle yazmanın yardımcı olduğunu görür. Eğer mükemmel olduğu için bir ifadeyi kelimesi kelimesine kopyalamanız gerekiyorsa, notlarınızda onu tırnak içine alın ve yazarı hemen belirtin. Bu sayede, haftalar sonra taslağınızı oluştururken kopyalanmış bir satırı kendi düşüncenizle karıştırmazsınız.

Son olarak, kendinize yeterli zaman tanıyın. Çaresizlik, özensiz kestirmelere yol açar. Panik yapmadığınızda, "Bu benim fikrim mi yoksa bir yerde mi okudum?" diye soracak zihinsel alana sahip olursunuz. Dürüstçe sorulan bu tek soru, çoğu intihali daha başlamadan önler.

Asıl Çıkarılması Gereken Ders

"Metnim intihal mi?" sorusu aslında bir özen sorusudur. Öğrenci çalışmalarındaki intihallerin çoğu önceden planlanmış bir dolandırıcılık değil; aceleciliğin, kafa karışıklığının veya kötü not almanın sonucudur. Atıf yapmayı bir sonradan akla gelen düşünce olarak değil, yazma sürecinin bir parçası olarak görerek riski ortadan kaldırabilirsiniz. Yazarken kaynak gösterin, kaynağa gerçek bir mesafe koyarak yeniden ifade edin ve taslağınızı, atıf yapmayı unuttuğunuz herhangi bir şeyi bulma özel hedefiyle gözden geçirin. Bunu yaparsanız, metninizin temiz olup olmadığı konusunda endişelenmenize gerek kalmaz. Zaten temiz olduğunu bilirsiniz.