कई छात्र इस बात को लेकर चिंतित रहते हैं कि कहीं उनका लेखन साहित्यिक चोरी (plagiarism) की श्रेणी में तो नहीं आ रहा, और यह चिंता आमतौर पर डेडलाइन से ठीक पहले चरम पर होती है। यह डर समझ में आता है। शैक्षणिक अखंडता (academic integrity) की नीतियां सख्त हैं, और साहित्यिक चोरी के परिणाम फेल होने से लेकर गंभीर अनुशासनात्मक कार्रवाई तक हो सकते हैं। फिर भी, अधिकांश चिंता भ्रम से आती है, न कि धोखाधड़ी करने के किसी वास्तविक इरादे से। अधिकांश छात्र बस यह जानना चाहते हैं कि स्रोतों का ईमानदारी से उपयोग करने और किसी और के काम को अपना बताकर पेश करने के बीच की सीमा कहाँ है।
उस भ्रम को दूर करना सार्थक है। जब आप वास्तव में समझते हैं कि व्यवहार में साहित्यिक चोरी कैसी दिखती है, तो आप हर वाक्य पर संदेह करना बंद कर देते हैं और आत्मविश्वास के साथ लिखना शुरू कर देते हैं।
साहित्यिक चोरी का वास्तव में क्या अर्थ है
मूल रूप से, साहित्यिक चोरी का अर्थ है बिना उचित श्रेय दिए किसी अन्य व्यक्ति के विचारों, शब्दों या रचनात्मक कार्य को अपना बताकर प्रस्तुत करना। यह परिभाषा तब तक सरल लगती है जब तक आप इसे एक दर्जन स्रोतों से बने दस पन्नों के शोध पत्र पर लागू करने की कोशिश नहीं करते। चुनौती यह है कि साहित्यिक चोरी केवल एक कार्य नहीं है। यह स्पष्ट चोरी—जैसे बिना उद्धरण चिह्नों (quotation marks) के विकिपीडिया से एक पैराग्राफ कॉपी और पेस्ट करना—से लेकर उन सूक्ष्म रूपों तक फैली हुई है जिन्हें एक लेखक अनजाने में भी कर सकता है।
प्रत्यक्ष चोरी को पहचानना सबसे आसान है। यदि आप बिना किसी संदर्भ (attribution) के किसी टेक्स्ट को शब्दशः उठाकर अपने निबंध में डाल देते हैं, तो आपने साहित्यिक चोरी की है। ऐसा तब भी होता है जब आप किसी एक स्रोत से एक अद्वितीय तर्क संरचना (argument structure) उधार लेते हैं और कुछ विशेषणों को बदलकर उसे बिंदु-दर-बिंदु फिर से बनाते हैं। इरादा उतना मायने नहीं रखता जितना कि अधिकांश लोग सोचते हैं। एक प्रोफेसर आमतौर पर पृष्ठ पर लिखे गए टेक्स्ट का निर्णय करता है, न कि उस भावना का जो लिखते समय आपके मन में थी।
वे गलतियाँ जो छात्र देख नहीं पाते
सबसे आम जाल 'पैचराइटिंग' (patchwriting) है। आप एक स्रोत पढ़ते हैं, उसे अलग रखते हैं, और उसे अपने शब्दों में फिर से लिखने की कोशिश करते हैं। परिणाम अक्सर एक 'पैचवर्क' जैसा होता है: आधा आपका वाक्यांश, आधा मूल लेखक की संरचना और शब्दावली। यह पैराफ्रेसिंग (paraphrasing) जैसा लगता है, लेकिन यह स्रोत के बहुत करीब होता है। यदि वाक्य का ढांचा किसी और का है, तो विचार अभी भी उधार लिए गए हैं, और बिना साइटेशन के, यह साहित्यिक चोरी है।
एक अन्य अनदेखा क्षेत्र 'आत्म-साहित्यिक चोरी' (self-plagiarism) है। पिछले सेमेस्टर में लिखे गए पेपर को नए कोर्स के लिए फिर से उपयोग करना अपनी संपत्ति को रीसायकल करने जैसा लग सकता है, लेकिन शैक्षणिक कार्य से आमतौर पर असाइनमेंट के लिए मौलिक होने की अपेक्षा की जाती है। जब तक आपका प्रशिक्षक स्पष्ट रूप से इसकी अनुमति न दे, पुराने काम को जमा करना शैक्षणिक बेईमानी माना जाता है।
फिर सामान्य ज्ञान (common knowledge) का एक ग्रे ज़ोन (gray zone) आता है। आपको यह बताने के लिए साइटेशन देने की आवश्यकता नहीं है कि पेरिस फ्रांस की राजधानी है, लेकिन आपको किसी विशिष्ट इतिहासकार के उस दावे का साइटेशन देना चाहिए कि उन्नीसवीं सदी में शहर की शहरी योजना ने श्रमिक वर्ग के पड़ोस को विफल कर दिया था। एक बुनियादी नियम यह है: यदि जानकारी बिना किसी विवाद के पांच सामान्य स्रोतों में दिखाई देती है, तो यह संभवतः सामान्य ज्ञान है। यदि यह किसी विशिष्ट विद्वान की खोज या व्याख्या का प्रतिनिधित्व करती है, तो इसके लिए फुटनोट की आवश्यकता होती है।
अपने स्वयं के टेक्स्ट का ऑडिट करने के व्यावहारिक तरीके
कोई भी पेपर जमा करने से पहले, एक छोटी चेकलिस्ट से गुजरें। इन चरणों में समय लगता है, लेकिन ये साहित्यिक चोरी की सुनवाई (plagiarism hearing) से कहीं अधिक कम कष्टदायक हैं।
1. हर उस दावे को हाईलाइट करें जो आपका अपना मूल विचार नहीं है।
अपने ड्राफ्ट को पढ़ें और उन तथ्यों, आंकड़ों, सिद्धांतों, सीधे उद्धरणों और तर्कों को चिह्नित करें जो आपने शोध करते समय सीखे हैं। प्रत्येक हाईलाइट के लिए एक संबंधित साइटेशन होना चाहिए। यदि आपको बिना किसी स्रोत के कोई हाईलाइट किया गया अनुभाग मिलता है, तो रुकें और कुछ भी करने से पहले उसे ठीक करें।
2. संदिग्ध वाक्यों को ज़ोर से पढ़ें।
आपकी सुनने की क्षमता आपकी आँखों की तुलना में आवाज़ के अजीब बदलावों को बेहतर तरीके से पकड़ लेती है। यदि कोई वाक्य अचानक अपने आस-पास के वाक्यों की तुलना में अधिक औपचारिक, अधिक पॉलिश या अधिक तकनीकी लगता है, तो खुद से पूछें कि वह कहाँ से आया है। पूरी संभावना है कि आपने किसी जर्नल लेख से वाक्यांश को आत्मसात कर लिया और बिना एहसास किए उसे फिर से लिख दिया।
3. अपने उद्धरणों (quotations) की जाँच करें।
जब भी आप उद्धरण चिह्नों का उपयोग करते हैं, तो सुनिश्चित करें कि उनके अंदर के शब्द स्रोत से बिल्कुल मेल खाते हों। यदि आपने प्रवाह को बेहतर बनाने के लिए उद्धरण को बदला है, तो कोष्ठक (brackets) और एलिप्सिस (ellipses) का उचित रूप से उपयोग करें, और साइटेशन को साथ रखें। एक छूटा हुआ उद्धरण चिह्न एक छोटी टाइपिंग त्रुटि हो सकती है, लेकिन इसकी सजा बड़ी हो सकती है।
4. अपने नोट्स को अपने ड्राफ्ट से अलग रखें।
कच्चे नोट्स के लिए एक समर्पित फ़ोल्डर या दस्तावेज़ रखें और अपने लेखन के लिए दूसरा। जब नोट्स और ड्राफ्ट एक ही फ़ाइल में होते हैं, तो यह भूल जाना बहुत आसान हो जाता है कि कौन सा वाक्य आपने लिखा था और कौन सा वाक्य आपने देर रात के सत्र के दौरान कॉपी किया था।
5. ओरिजिनैलिटी सॉफ्टवेयर का उपयोग सुरक्षा जाल के रूप में करें, गारंटी के रूप में नहीं।
साहित्यिक चोरी (plagiarism) का पता लगाने वाले उपकरण उन अंशों को चिह्नित कर सकते हैं जो ऑनलाइन मौजूद टेक्स्ट या छात्र पेपर डेटाबेस से मेल खाते हैं। वे अनजाने में होने वाले ओवरलैप को पकड़ने के लिए उपयोगी हैं, लेकिन वे इरादे, उद्धरण (citation) के नियमों या पैराफ्रेसिंग की गुणवत्ता को नहीं समझते हैं। एक साफ सिमिलैरिटी स्कोर का मतलब यह नहीं है कि आपका पेपर नैतिक रूप से सही है, और एक चिह्नित अंश एक उचित रूप से उद्धृत कोट भी हो सकता है। प्रत्येक मैच की मैन्युअल रूप से समीक्षा करें।
जब ओवरलैप सामान्य हो
टेक्स्ट का मेल खाना हर बार साहित्यिक चोरी नहीं होता है। यदि आप और आपका कोई सहपाठी मानक पाठ्यपुस्तक की भाषा का उपयोग करके प्रकाश संश्लेषण (photosynthesis) को परिभाषित करते हैं, तो आपके वाक्य समान दिखेंगे क्योंकि शब्दावली निश्चित है। यह अपेक्षित है। इसी तरह, यदि आप किसी कानूनी कानून या वैज्ञानिक पद्धति का उसके औपचारिक नाम से उल्लेख करते हैं, तो शब्द उस विषय पर मौजूद अन्य सभी पेपरों से मेल खाएंगे। प्रशिक्षक यह जानते हैं। वे जिस चीज़ पर नज़र रखते हैं, वह विशिष्ट विचारों या रचनात्मक अभिव्यक्ति का बिना श्रेय दिए हस्तांतरण है।
उचित रूप से उद्धृत प्रत्यक्ष कथन (direct quotes) एक अन्य मामला है जहाँ ओवरलैप वैध है। शैक्षणिक लेखन विद्वानों द्वारा एक-दूसरे को दिए जाने वाले उत्तरों पर निर्भर करता है। समस्या यह नहीं है कि आपने किसी और के शब्दों को शामिल किया है। समस्या यह है कि आप उन शब्दों को अपना बताकर दिखावा करते हैं।
ऐसी आदतें बनाना जो आपको सुरक्षित रखें
साहित्यिक चोरी के खिलाफ सबसे अच्छा बचाव व्यवस्थित शोध है। जैसे ही आप किसी स्रोत को खोलें, उसकी पूरी ग्रंथ सूची (bibliographic) जानकारी दर्ज करने से शुरुआत करें। पेज नंबर खोजने के लिए डेडलाइन से ठीक एक रात पहले तक प्रतीक्षा करना, उद्धरणों (citations) को छूट जाने का एक बड़ा कारण बनता है।
जब आप नोट्स लें, तो एक सुसंगत प्रणाली का उपयोग करें। कई छात्रों को शुरुआत से ही अपनी भाषा में नोट्स लिखना मददगार लगता है। यदि आपको किसी वाक्यांश को शब्दशः (verbatim) कॉपी करना ही है क्योंकि वह सटीक है, तो उसे अपने नोट्स में उद्धरण चिह्नों (quotation marks) के भीतर रखें और तुरंत लेखक का नाम लिखें। इस तरह, जब आप हफ्तों बाद ड्राफ्ट तैयार करेंगे, तो आप किसी कॉपी की गई पंक्ति को अपने स्वयं के विचार समझने की गलती नहीं करेंगे।
अंत में, खुद को पर्याप्त समय दें। हताशा से लापरवाही भरे शॉर्टकट पैदा होते हैं। जब आप घबरा नहीं रहे होते हैं, तब आपके पास यह पूछने के लिए मानसिक स्थान होता है कि, "क्या यह मेरा विचार है, या मैंने इसे कहीं पढ़ा था?" ईमानदारी से पूछा गया यह एक अकेला सवाल, साहित्यिक चोरी शुरू होने से पहले ही उसे रोक देता है।
मुख्य निष्कर्ष
"क्या मेरा टेक्स्ट साहित्यिक चोरी है?" यह प्रश्न वास्तव में सावधानी के बारे में है। छात्र कार्यों में अधिकांश साहित्यिक चोरी पूर्व नियोजित धोखाधड़ी नहीं होती है; यह जल्दबाजी, भ्रम या खराब नोट-टेकिंग का परिणाम है। आप श्रेय (attribution) को लेखन प्रक्रिया के एक हिस्से के रूप में मानकर जोखिम को समाप्त कर सकते हैं, न कि इसे बाद में सोचने वाली चीज़ के रूप में। जैसे-जैसे आप आगे बढ़ें, वैसे-वैसे उद्धरण दें, स्रोत से वास्तविक दूरी बनाए रखते हुए पैराफ्रेस करें, और अपने ड्राफ्ट की समीक्षा इस विशिष्ट लक्ष्य के साथ करें कि कहीं आप कुछ श्रेय देना तो नहीं भूल गए। ऐसा करें, और आपको इस बात की चिंता करने की आवश्यकता नहीं होगी कि आपका टेक्स्ट साफ है या नहीं। आप पहले से ही जानते होंगे कि वह है।