ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ NRI ਨੇ ਨਾਰਵੇ ਅਤੇ ਭਾਰਤ ਦੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈੱਟ 'ਤੇ ਇਸ ਦੀ ਭਾਰੀ ਚਰਚਾ ਹੋਈ। ਉਸ ਦੇ ਨਿਰੀਖਣ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ News18 ਦੁਆਰਾ ਕਵਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਬਾਰ ਚਾਰਟ ਜਾਂ ਨੀਤੀਗਤ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਉਹ ਸਧਾਰਨ, ਜੀਵਨ ਦੇ ਸੱਚ ਸਨ। ਨਾਰਵੇ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਬਚਪਨ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰਦਾ ਜਾਪਦਾ ਹੈ। ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਅਕਸਰ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੀ ਦੌੜ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਬਹੁਤ ਜਲਦੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਦੇਰ ਨਾਲ ਖਤਮ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਗੱਲਬਾਤ ਇਸ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਰਹੀ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਨੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਿੱਧਾ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ: ਕੀ ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੋਚਣਾ ਸਿਖਾ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਜਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਾ?
ਉਹ ਸਵਾਲ ਸਿਰਫ਼ ਬਚਾਅ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੁਝ ਹੋਣ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ। ਇਹ ਦੋਵਾਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਦਾ ਇਮਾਨਦਾਰਤਾ ਨਾਲ ਜਾਇਜ਼ਾ ਲੈਣ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਦੇਖਣ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਸਮਾਜ ਅਕਾਦਮਿਕ ਦਬਾਅ ਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਖ਼ਤੀ (academic rigor) ਨਾਲ ਗਲਤ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜੋੜ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।
ਉਹ ਵਾਇਰਲ ਤੁਲਨਾ ਜਿਸ ਨੇ ਸਭ ਕੁਝ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ
ਇਹ ਬਹਿਸ ਉਦੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਈ ਜਦੋਂ ਇੱਕ NRI ਨੇ ਉਹ ਸਾਂਝਾ ਕੀਤਾ ਜੋ ਉਸ ਨੇ ਦੋਵਾਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੇਖਿਆ ਸੀ। ਉਸ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਨਾਰਵੇ ਵਿੱਚ, ਧਿਆਨ ਉਤਸੁਕਤਾ 'ਤੇ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਲਈ ਸੋਚਣਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਸ਼ੌਕਾਂ ਲਈ ਸਮਾਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਬੱਚੇ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਕਹਿੰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਇਹ ਆਖਰੀ ਵਾਕ ਲਗਭਗ ਕ੍ਰਾਂਤੀਕਾਰੀ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਭਾਰਤ ਸਮੇਤ, ਬਚਪਨ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪਾਸ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵਾਪਸ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।
ਆਨਲਾਈਨ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਤੁਰੰਤ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕ ਸੀ। ਕੁਝ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਸਹਿਮਤੀ ਜਤਾਈ ਕਿ ਭਾਰਤ ਨੇ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਦੀ ਜੰਗ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਦੂਜਿਆਂ ਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਨਾਰਵੇ ਦਾ ਮਾਡਲ ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣੀ ਛੋਟੀ ਆਬਾਦੀ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਸੁਖ-ਸਹੂਲਤਾਂ ਕਾਰਨ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਦੋਵੇਂ ਪੱਖ ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਨੁਕਤੇ ਨੂੰ ਮਿਸ ਕਰ ਗਏ ਜੋ ਵਿਚਕਾਰ ਸ਼ਾਂਤੀ ਨਾਲ ਬੈਠਾ ਹੈ: ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਮਨ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰਨਾ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਜਦੋਂ ਸਕੂਲ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨੂੰ ਹੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਮੰਨ ਲੈਂਦੇ ਹਨ
ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਨਾਰਵੇ ਸੁਤੰਤਰ ਸੋਚ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਦਾ ਅਸਲ ਮਤਲਬ ਕੀ ਹੈ? ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਇੱਕ ਦੁਪਹਿਰ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਦੋ ਵਾਰ ਅਸਫਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਵੀ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਸਮਝ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਢਾਂਚਾ ਕਿਉਂ ਡਿੱਗ ਗਿਆ। ਅਧਿਆਪਕ ਇਹ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੇ ਪਹਿਲੇ ਨੰਬਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਖਤਮ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਉਹ ਇਹ ਦੇਖ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਬੱਚਾ ਉਸਦੇ ਪਿੱਛੇ ਦੇ ਤਰਕ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਨਾਰਵੇਜੀਅਨ ਬੱਚਿਆਂ ਕੋਲ ਸ਼ੌਕਾਂ ਲਈ ਸਮਾਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਕੋਈ ਮਾਮੂਲੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦਾ ਦਿਨ ਫੁੱਟਬਾਲ ਅਭਿਆਸ, ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਸਬਕ, ਜਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਪਾਰਕ ਰਾਹੀਂ ਟਿਊਸ਼ਨ ਬੈਗ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਘਰ ਵਾਪਸ ਜਾਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਦਿਨ ਦੇ ਰੌਸ਼ਨੀ ਬਚੀ ਹੋਣ ਨਾਲ ਖਤਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਖੇਡਾਂ ਚੰਗੇ ਅੰਕਾਂ ਲਈ ਇਨਾਮ ਨਹੀਂ ਹਨ; ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਹਫ਼ਤੇ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇਸ ਵਿਸ਼ਵਾਸ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਜੋ ਖੇਡਦਾ ਹੈ, ਆਰਾਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਦਿਨ ਵਿੱਚ ਸੁਪਨੇ ਦੇਖਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਚਾਰ ਵਾਧੂ ਘੰਟੇ ਕੋਚਿੰਗ ਵਿੱਚ ਬੈਠਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਤਿੱਖੇ ਦਿਮਾਗ ਨਾਲ ਗਣਿਤ ਵੱਲ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦਾ ਹੈ।
ਨਤੀਜਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਲਈ ਸੋਚਣਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਦੀ ਉਡੀਕ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ। ਉਹ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਬਣਤਰ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ (inquiry) ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਇਕੱਲੀ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਖਾੜੇ ਤੋਂ ਅਖਾੜੇ ਤੱਕ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਵੇ।
ਭਾਰਤੀ ਹਕੀਕਤ: ਤਰਕ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਰੈਂਕਿੰਗ
ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ, ਦਬਾਅ ਵੱਖਰਾ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਲਈ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਦੌੜਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਧਿਆਨ ਅਕਸਰ ਖੇਡਣ ਜਾਂ ਸੁਤੰਤਰ ਸੋਚ ਲਈ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਜਗ੍ਹਾ ਛੱਡ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਕੋਟਾ, ਹੈਦਰਾਬਾਦ, ਜਾਂ ਦਿੱਲੀ ਵਿੱਚ ਕੋਚਿੰਗ ਕੇਂਦਰਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਦੇ ਕੋਲੋਂ ਲੰਘਣ ਵਾਲਾ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਇਸ ਦੌੜ ਦਾ ਸਰੀਰਕ ਸਬੂਤ ਦੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਸ਼ਾਲ ਬਿਲਬੋਰਡ ਜੰਗ ਦੇ ਮੈਡਲਾਂ ਵਾਂਗ ਟਾਪ ਰੈਂਕਰਾਂ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਮਾਪੇ ਅਖਬਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪਰਸੈਂਟਾਈਲ ਸਕੋਰਾਂ 'ਤੇ ਘੇਰਾ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਗੁਆਂਢੀ ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੇ ਚੰਗੀ ਨੀਂਦ ਲਈ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ, ਬੋਰਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ।
ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਢਾਂਚਾ ਖੁਦ ਇਸ ਕਾਹਲੀ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਲਾਸਰੂਮ ਭਰੇ ਹੋਏ ਹਨ। ਸਿਲੇਬਸ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਅਗਲੇ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਰਸਤੇ ਹਨ। ਇਸ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਡਿਲੀਵਰਰ (deliverers) ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ