സ്കൂളുകൾക്കും കുട്ടികൾക്കുമേലുള്ള ആക്രമണങ്ങളിൽ ഉത്തരവാദിത്തം ഉറപ്പാക്കണമെന്ന് ഇന്ത്യ UNSC-യിൽ ആവശ്യപ്പെടുന്നു

സായുധ സംഘർഷങ്ങൾക്കിടയിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളെയും കുട്ടികളെയും ലക്ഷ്യമിടുന്ന കുറ്റവാളികൾ കർശനമായി ഉത്തരവാദികളാക്കണമെന്ന് ഐക്യരാഷ്ട്ര സുരക്ഷാ കൗൺസിലിൽ (UNSC) ഇന്ത്യ ശക്തമായി ആവശ്യപ്പെട്ടു. സംരക്ഷണ നടപടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ വീഴ്ച സംഭവിക്കുന്ന ആഗോള പ്രതിസന്ധിയെ ചൂണ്ടിക്കാട്ടിക്കൊണ്ട്, ശാശ്വതമായ സമാധാനത്തിനും രാജ്യത്തിന്റെ അതിജീവനത്തിനും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം അത്യന്താപേക്ഷിതമാണെന്ന് ഇന്ത്യ ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

ശിക്ഷാവിമുക്തതയുടെയും അക്രമത്തിന്റെയും ആഗോള പ്രതിസന്ധി

2026 ജൂൺ 23-ന് നടന്ന ഐക്യരാഷ്ട്ര സുരക്ഷാ കൗൺസിൽ തുറന്ന ചർച്ചയിൽ സംസാരിക്കവെ, നിലവിലെ ആഗോള സുരക്ഷാ സാഹചര്യത്തിന്റെ ഭയാനകമായ ചിത്രം ഇന്ത്യയുടെ ഐക്യരാഷ്ട്ര സഭയിലെ സ്ഥിരം പ്രതിനിധി അംബാസഡർ ഹരീഷ് പാർവ്വതനേനി അവതരിപ്പിച്ചു. "ഉത്തരവാദിത്തമില്ലാത്ത സംരക്ഷണം അപൂർണ്ണമാണ്" എന്ന് അദ്ദേഹം കുറിച്ചു. കേവലം മാനദണ്ഡപരമായ വാഗ്ദാനങ്ങൾക്കപ്പുറം ഫലപ്രദമായ നടപ്പിലാക്കലിലേക്ക് അന്താരാഷ്ട്ര സമൂഹം നീങ്ങണമെന്നും അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

"കുട്ടികളും സായുധ സംഘർഷങ്ങളും" (Children and Armed Conflict) എന്ന വിഷയത്തിൽ യുഎൻ സെക്രട്ടറി ജനറലിന്റെ ഏറ്റവും പുതിയ റിപ്പോർട്ട് ഇന്ത്യയുടെ നിലപാടിന്റെ അടിയന്തര സ്വഭാവത്തെ ശരിവെക്കുന്നു. 2025-ൽ ലോകം "ഞെട്ടിക്കുന്ന രീതിയിലുള്ള" അക്രമങ്ങൾക്ക് സാക്ഷ്യം വഹിച്ചു; 24,174 കുട്ടികളെ ബാധിച്ച 38,558 ഗുരുതരമായ ലംഘനങ്ങൾ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യപ്പെട്ടു—ഇത് ഈ ദൗത്യം ആരംഭിച്ചതിന് ശേഷമുള്ള ഏറ്റവും ഉയർന്ന കണക്കാണ്. ഏറ്റവും ആശങ്കാജനകമായ കാര്യം, ഒരു വർഷത്തിനുള്ളിൽ സ്കൂളുകൾക്ക് നേരെയുള്ള ആക്രമണങ്ങൾ 44% വർദ്ധിച്ചു എന്നതാണ്. കുട്ടികളെ കൊലപ്പെടുത്തുന്നതും ആശുപത്രികളും സ്കൂളുകളും മനഃപൂർവ്വം നശിപ്പിക്കുന്നതും ഉൾപ്പെടെയുള്ള ഭൂരിഭാഗം ലംഘനങ്ങൾക്കും സർക്കാർ സേനയാണ് ഉത്തരവാദികളെന്ന് റിപ്പോർട്ട് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.

അതിജീവനത്തിനുള്ള മാർഗമായി ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസം

സംഘർഷ മേഖലകളിൽ കഴിയുന്നതോ അല്ലെങ്കിൽ അവിടെ നിന്ന് പലായനം ചെയ്യുന്നതോ ആയ ഏകദേശം 473 ദശലക്ഷം കുട്ടികളിൽ 85 ദശലക്ഷത്തിലധികം പേർക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ സൗകര്യങ്ങൾ ലഭ്യമല്ല എന്ന സാഹചര്യത്തിൽ, ഈ വിടവ് നികത്താൻ സാങ്കേതിക പരിഹാരങ്ങൾ ഇന്ത്യ നിർദ്ദേശിച്ചു. ഇന്ത്യയുടെ ആഭ്യന്തര വിജയങ്ങളും ഡിജിറ്റൽ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെ ആഗോള ആവശ്യകതയും തമ്മിലുള്ള സാമ്യതകൾ അംബാസഡർ പാർവ്വതനേനി ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.

ഇന്ത്യയുടെ "വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം" (Right to Education) ഒരു ഭരണഘടനാപരമായ നിർദ്ദേശമാണെന്ന് അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടുകയും DIKSHA (Digital Infrastructure for Knowledge Sharing) എന്ന പദ്ധതിയുടെ വിജയം എടുത്തുപറയുകയും ചെയ്തു. AI അധിഷ്ഠിത ടൂളുകളും വിവിധ ഭാഷകളിലുള്ള ഇന്ററാക്ടീവ് ഉള്ളടക്കവും ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ ഇന്ത്യ പഠനപ്രക്രിയയെ എല്ലാവർക്കും പ്രാപ്യമാക്കിയിട്ടുണ്ട്. സായുധ യുദ്ധം കാരണം സ്കൂളുകൾ നശിപ്പിക്കപ്പെടുകയോ അല്ലെങ്കിൽ അവിടെ എത്താൻ കഴിയാത്ത അവസ്ഥ വരികയോ ചെയ്യുമ്പോൾ പോലും, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തുടർച്ച നിലനിർത്താൻ ഡിജിറ്റൽ പഠനത്തിന് സാധിക്കുമെന്ന് ഇന്ത്യ വാദിച്ചു.

പ്രാദേശിക സ്ഥിരത ഉറപ്പാക്കുന്നതിൽ ഇന്ത്യയുടെ പങ്ക്

ഈ വിഷയത്തിലുള്ള ഇന്ത്യയുടെ പ്രതിബദ്ധത വെറും വാക്കുകളിൽ ഒതുങ്ങുന്നതല്ല, മറിച്ച് പ്രായോഗികമായ പ്രാദേശിക നേതൃത്വത്തിലേക്കാണ് നീങ്ങുന്നത്. അയൽരാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള അഭയാർത്ഥികൾക്കും കുടിയൊഴിപ്പിക്കപ്പെട്ട സമൂഹങ്ങൾക്കും വിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനായി ഇന്ത്യ നിരന്തരമായ നിക്ഷേപങ്ങൾ നടത്തിയിട്ടുണ്ടെന്ന് അംബാസഡർ ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. തങ്ങളുടെ തൊട്ടടുത്ത രാജ്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ സ്കൂളുകളും തൊഴിലധിഷ്ഠിത പരിശീലന കേന്ദ്രങ്ങളും നിർമ്മിക്കുന്നതിലൂടെ, വിദ്യാഭ്യാസ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളിലൂടെ "soft power" നൽകുന്ന ഒരു രാജ്യമായി ഇന്ത്യ മാറുകയാണ്. പഠനത്തിന്റെ തുടർച്ച എന്നത് കേവലം ഒരു മാനുഷിക ആവശ്യകത മാത്രമല്ല, മറിച്ച് യുദ്ധം തകർത്ത സമൂഹങ്ങളുടെ ദീർഘകാല അതിജീവനത്തിനും പുനരുദ്ധാരണത്തിനും ആവശ്യമായ ഒരു പ്രധാന മാർഗ്ഗമാണെന്ന് ഈ സമീപനം കാണുന്നു.

ഇന്ത്യയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇതിന്റെ അർത്ഥം

• ആഗോള ഭരണത്തിൽ ധാർമ്മിക നേതൃത്വം: വെറും "സംരക്ഷണം" എന്നതിലുപരി ഉത്തരവാദിത്തം ആവശ്യപ്പെടുന്നതിലൂടെ, നീതിക്കും അന്താരാഷ്ട്ര മാനുഷിക നിയമങ്ങളുടെ (International Humanitarian Law) നടപ്പിലാക്കലിനും മുൻഗണന നൽകുന്ന നിയമങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ആഗോള ക്രമവുമായി ഇന്ത്യയെത്തന്നെ ചേർത്തുനിർത്തുന്നു. ഇത് ആഗോള തെക്കിന്റെ (Global South) ശബ്ദമായി ഇന്ത്യയെ മാറ്റുന്നു.
• ഡിജിറ്റൽ നയതന്ത്രത്തിന്റെ തന്ത്രപരമായ ഉപയോഗം: ലോകമെമ്പാടുമുള്ള മാനുഷിക പ്രതിസന്ധികൾക്ക് വിപുലമായ പരിഹാരങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു നയതന്ത്ര മാർഗമായി ഇന്ത്യ അതിന്റെ സാങ്കേതിക മികവിനെയും, പ്രത്യേകിച്ച് DIKSHA പോലുള്ള ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസ ചട്ടക്കൂടുകളെയും ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നു.
• അയൽരാജ്യങ്ങളുമായുള്ള ബന്ധം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു: അയൽരാജ്യങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിലുള്ള ഇന്ത്യയുടെ ശ്രദ്ധ, ഒരു ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള പ്രാദേശിക ശക്തി എന്ന നിലയിലുള്ള അതിന്റെ പങ്ക് ഊട്ടിയുറപ്പിക്കുന്നു. വികസനത്തിലൂടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെയും സ്ഥിരത വളർത്താനും അസ്ഥിരതയുണ്ടാക്കുന്ന ശക്തികളെ പ്രതിരോധിക്കാനും ഇന്ത്യ ഇതിലൂടെ ശ്രമിക്കുന്നു.